诵读困难症,20%的患病率!在中国,这是一个常见但未知的问题。

作者: admin 分类: 健康养生 发布时间: 2020-04-16 00:00

诵读困难症,20%的患病率!在中国,这是一个常见但未知的问题。

在提倡全民阅读和亲子阅读的时代,每个人都在尽一切努力阅读。目前,主流观念是,一旦孩子出生,就有必要培养他们良好的阅读习惯。当他们到了上学年龄,他们将每天阅读半小时,甚至作为基本的家庭作业。阅读的好处在这里就不详细讨论了。我相信你们都知道。

然而,你或你的孩子可能会遇到以下情况:阅读困难、印刷错误、单词缺失、阅读不清晰、阅读后不理解、注意力持续时间短等。如果你遇到这种情况,结果会是:理解单词时间长,做问题时间长,容易出错,阅读效果不好,等等。

此时,你可能必须保持警惕。也许你或你的孩子已经有了某种程度的阅读障碍。就单词识别技能和阅读理解而言,这是一种阅读障碍。这种诵读困难症不是一种常见的生理障碍,也不是智力障碍,也不是教育不足的结果,也不是视觉、听觉和神经系统障碍的结果。简而言之,它是一种由大脑对视觉和听觉信息的不协调处理引起的阅读障碍。

这种障碍,五分之一的人有轻微症状,患病率高达20%!这是一个中国人不知道的普遍问题,它每分钟都发生在你我身上。

在中国,确实很少有人提到这种诵读困难症。如果我的孩子没有开始广泛阅读,我就不会注意到这个词。孩子们阅读缓慢且错误。Q和O,P和Q没有清楚地分开。各种各样的障碍很容易被我们忽略,因为我们只能对孩子说:你为什么这么笨?所有的障碍都是愚蠢的,导致孩子失去自信。孩子们说话真的有困难。

在西方社会,诵读困难是一个众所周知的概念。在那里,阅读障碍的早期识别和干预深深扎根于人们的心中。然而,在中国目前,几乎没有政策帮助或专业组织。患有诵读困难症的孩子只能由他们的母亲出来。

阅读障碍是最重要的学习障碍类型,占所有被诊断为学习障碍的儿童的70%以上。英语国家的阅读障碍儿童高达10%-30%。大约3%-5%的学习汉语的孩子有阅读障碍。与世界发达国家的儿童相比,我国儿童的阅读能力和阅读量仍然远远落后。一些专家在中西儿童阅读教育交流和研讨会上指出,中国儿童在8岁时才开始大量阅读(而西方只有4岁)。即使在北京,儿童阅读障碍的发生率也高达6%至8%。

这是一个常见但容易被忽视的问题。阅读障碍是儿童最容易被忽视的心理问题之一。

在这里,我们特别列出了阅读障碍的行为,家长可以参考:

行为反应没有集中或组织,只有一小部分看到或听到的刺激可以被掌握。

掌握事物的顺序非常困难,如数学公式、乘法公式等。

几乎一切都反应过度了。

很难区分距离和方向。

很难理解时间的概念。

很难整理你的书、纸和玩具。写作时很难掌握空之间的距离。

手和脚笨拙,走路时脚步不稳,经常摔倒,绊倒或撞倒家具;

同时对所有的声音、人和事物做出反应,不知道如何同时对一件事情做出反应。

从一个活动或想法快速跳到另一个。

其表现特征主要体现在识字和阅读上,其原因是复杂和多方面的。然而,它不是一种不治之症,可以在儿童时期进行科学纠正。有非生理功能问题的轻度阅读障碍可以通过训练来纠正。

然而,我们应该特别注意区分这种普遍的阅读障碍和智力迟钝引起的阅读障碍。相反,许多病人智商极高,甚至包括有才华的人。列奥纳多·达·芬奇、爱迪生、爱因斯坦和肯尼迪都被认为是“愚蠢的孩子”,童年时成绩极差。最后,科学家发现他们都是诵读困难的典型例子。

即使你不能纠正它,也不意味着你有精神问题。就像许多成年人一样,他们仍然不能准确无误地读出一些长单词。

对于更严重的阅读障碍,如身体或心理缺陷,需要由专业医生用特殊方法进行矫正。现在我们来关注一下由非生理功能问题引起的轻度阅读障碍的矫正方法。这也是我用来纠正儿童的Q和O、P和Q不分开、漏词和跳字的方法。顺便说一下,我也治好了我在精读方面的弱点。

第一,广泛阅读:选择适合儿童能力的书籍,阅读简单有趣,大量阅读,不要求逐字阅读或阅读速度。它主要用于扩大词汇量、阅读文字和快速理解书籍和文章的主旨。

第二,精读:选择孩子们喜欢并反复阅读的书籍进行精读,圈出他们不理解的单词,在重要的单词下面划线,并在他们不理解的地方做评论。这也完全符合孩子老师教的五步自学法:圈出单词、划出单词、阅读课文、学会记忆单词和能够造单词。

第三,带着问题阅读:阅读不足以阅读每个单词。带问题阅读也能帮助孩子集中注意力,促进孩子边阅读边思考。

对于诵读困难症,我们不应该太关注它,要敏感和麻木!纠正,纠正,希望孩子不会有永久性的阅读障碍!

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